El aprendizaje colaborativo ha emergido como una estrategia pedagógica clave en la formación doctoral en ciencias médicas, al fomentar la construcción colectiva del conocimiento, el desarrollo de competencias investigativas y el fortalecimiento de habilidades interpersonales. Este artículo de revisión describe el impacto de esta metodología en el desarrollo profesional de los doctorandos, destacando su capacidad para simular entornos clínicos reales, mejorar la producción científica y preparar a los futuros doctores para liderar en contextos académicos y sanitarios. A través de una revisión narrativa de literatura académica reciente, se identifican los principales beneficios, desafíos y recomendaciones para su implementación efectiva en aulas doctorales. Se concluye que el aprendizaje colaborativo no solo enriquece la experiencia educativa, sino que también potencia la formación integral de profesionales en ciencias médicas, alineándola con las exigencias del siglo XXI.

Palabras clave: aprendizaje colaborativo; ciencias médicas; competencias investigativas; desarrollo profesional;educación médica; formación doctoral