Introducción: El aula virtual como entorno virtual de aprendizaje (EVA) es fundamental en la formación de estudiantes de Ciencias Médicas para la enseñanza aprendizaje del inglés, pero se han detectado limitaciones en su dominio. Objetivo: Presentar el protocolo de un estudio que evaluará la efectividad de un sistema de tareas para el desarrollo del aula virtual en la enseñanza aprendizaje del inglés en estudiantes técnicos de la salud de Sancti Spíritus. Métodos: Se realiza una investigación experimental con diseño pre-post  durante el período comprendido entre septiembre de 2025 y septiembre de 2026. Participan 12 estudiantes seleccionados mediante muestreo intencional. Se evalúan dimensiones cognitiva, procedimental y afectivo-motivacional mediante prueba pedagógica y guía de observación, antes y después de implementar el sistema de tareas. Resultados esperados: Se prevé un incremento significativo en el nivel alto de las tres dimensiones, con al menos un 70 % de los estudiantes alcanzando niveles superiores tras la intervención. Conclusiones: Este protocolo permitirá disponer de un sistema de tareas estructurado y validado metodológicamente, cuya implementación podría mejorar el dominio del aula virtual en la enseñanza aprendizaje del inglés en estudiantes técnicos en contextos de educación médica.

Palabras clave: aprendizaje, aula virtual, enseñanza, tareas