Introducción: la vigilancia en salud requiere profesionales capaces de interpretar información científica internacional, publicada mayoritariamente en inglés. El componente educativo constituye un eje transversal para la mejora continua de los sistemas de salud. Objetivo: reflexionar sobre el rol del inglés con fines específicos (ESP) como parte del componente educativo en la vigilancia epidemiológica, potenciado por ciencia, tecnología e innovación. Desarrollo: se analizan experiencias formativas en el primer nivel de atención, donde profesionales de la salud enfrentan barreras idiomáticas para acceder a actualizaciones sobre arbovirosis, COVID-19, enfermedades no transmisibles y determinantes sociales. Se propone el uso de tecnologías educativas (plataformas virtuales, corpus lingüísticos, inteligencia artificial) para diseñar materiales didácticos contextualizados al policlínico. Conclusiones: integrar el componente educativo idiomático a la vigilancia en salud mejora la competencia informacional de epidemiólogos y residentes. La colaboración entre departamentos de vigilancia y universidades médicas es una innovación necesaria.

Palabras clave: Vigilancia en salud pública; capacitación profesional; inglés; innovación educativa; atención primaria de salud.