Introducción: La incorporación de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en la Educación Superior constituye una necesidad para la transformación digital del proceso docente educativo. En la carrera de Medicina, la Educación Física curricular puede potenciar la formación integral mediante el uso intencionado de recursos tecnológicos que favorezcan el aprendizaje activo, la autorregulación y la promoción de estilos de vida saludables.

Objetivo: Evaluar el impacto de las TIC en la formación integral del estudiante de primer año de Medicina desde la Educación Física curricular en la Filial de Ciencias Médicas de Nuevitas.

Métodos: Se realizó un estudio con enfoque cuantitativo, de tipo cuasi experimental, con diseño pretest-postest en una muestra intencional de 32 estudiantes de primer año. Se emplearon métodos teóricos y empíricos, así como técnicas de encuesta, observación y análisis documental. La intervención consistió en la aplicación de una estrategia didáctica apoyada en TIC, que incluyó materiales digitales interactivos, recursos audiovisuales y herramientas de seguimiento del desempeño físico.

Resultados: Se evidenciaron mejoras significativas en las dimensiones cognitiva, actitudinal y procedimental de la formación integral, así como mayor motivación, participación activa y apropiación de contenidos vinculados a la promoción de salud.

Conclusiones: La integración sistemática de las TIC en la Educación Física curricular favorece la formación integral del estudiante de Medicina y fortalece competencias profesionales relacionadas con el autocuidado y la prevención en salud.